中国电化教育2024年02期
- 教育评价改革
- 基于信息技术的表现性评价：概念解析、构成要素及分类框架柴唤友;郑勤华;胡天慧;王怀波;
- 研训者数据领导力测评模型构建与应用研究王巍;闫寒冰;
- 理论与争鸣
- 人格塑造与天赋发掘：中小学教育教学的有为与无为——兼议教育内卷化...冉亚辉;
- 教育人工智能伦理原则的有限性及其补正——兼论“原则-美德-法律”框架白钧溢;于伟;
- 图像时代知识学习中视听失衡的认识论反思陈颖;王澍;
- “融合”抑或“疏离”：现象学视域下智能时代教师技术适应取向赵磊磊;鲍文雨;代蕊华;
- 图像时代学生的公共理性：意涵、异化与治理郭仕;
- 数字融合背景下大学生数字素养培育：模型与路径徐国兴;孔新宇;管佳;
- 教育高质量发展
- 高校虚拟教研室建设的内在逻辑与实践路向曹梅;
- 我国高质量教育资源供给机制创新与路径研究——来自美国“#GoOpen”计...刘和海;屈昊;
- 数字教育国际比较研究
- 国际数字化转型框架研究：比较与镜鉴钟志贤;杨佳;张义;蒋云良;
- 数字化转型背景下G7成员国数字教育政策比较研究——基于政策主体、工...王正青;米娜瓦尔·米尔哈力;
- 教学实践与教师专业发展
- 智慧课堂环境下指向数学学科能力的学情分析研究：理论框架与实践进路郭炯;丁添;
- 混合同步课堂在地化创新的动因、成效及可持续发展机制孙佳;童名文;高倩倩;龙陶陶;王建虎;
- 高校学生工作数字化应用场景构建与关键技术李建宁;