中国电化教育2024年04期
- 本刊特稿
- 教育强国建设的多维起点、内涵意蕴与主体行动秦玉友;王玉姣;
- 中国数字教育之路
- 理解教师与教师理解：教师数据使用的现实困境和微观审视林书兵;张学波;崔裕静;姜雨晴;
- 人工智能教育
- 智能时代的语言风险审视及未来教育省思李文超;张俊宗;
- 人工智能驱动教育变革的伦理风险及其解蔽之路郭颢;江楠;江宏;刘忠骅;邓辉映;
- 面向大语言模型的青少年人工智能教育褚乐阳;王浩;陈向东;
- 跨学科视域下人工智能伦理教育重构：知识观、学生观与教学观孙田琳子;金约楠;寇笑迪;
- 理论与争鸣
- 美好生活何以可能：数智时代道德教育的新异化与超越赵森;郑航;
- 数智化时代大学生矛盾性内耗的表征、成因与应对杜源恺;韩春红;
- 指向知识结构化的循证实践：意义、向度与路径童文昭;王后雄;
- 乡村教育振兴
- 中国式乡村教育现代化：内涵、推进逻辑与实现机制彭泽平;曾凡;
- 论中国式乡村教育现代化的三重逻辑：历史、政策与价值杜尚荣;王著琴;
- 教育评价改革
- 数字化赋能教师数字素养评价改革研究——基于大规模调查数据的分析谢梦菲;王思源;
- 教学实践与教师专业发展
- 中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究——基于全国中小学实验教...张海南;刘强;郭晓萍;刘少轩;王煜琪; 收起目录
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