中国电化教育2024年10期
- 教育评价改革
- 面向教师发展的无打扰评价：内涵阐释、价值审视与实践进路闫寒冰;陈怡;余淑珍;
- 理论与争鸣
- 群智涌现的知识生产：形态、机理与促进策略张文梅;祁彬斌;何歆怡;陈丽;
- 知识如何通达素养——基于“胡塞尔-皮亚杰”认识论思想的解释白倩;刘和海;李艺;
- 计算的时代与算计的教育：学校教育中计算权力的理性限度及其超越吕寿伟;包兴婷;
- 生成式人工智能何以构成教育奇点——从深度学习到深度理解杨欣;
- 新质生产力赋能教育强国建设：底层逻辑与发展路向朱珂;王建明;吴雅欣;李瑞丽;
- “可能”与“可为”：智能时代教育空间生产的理论透视与应然路向刘海洋;
- 中国数字教育之路
- 全球教育数字化转型背景下“中国国家智慧教育公共服务平台(国际版)”...任昌山;刘嘉豪;张国良;Boulus Shehata;
- 国家中小学智慧教育平台教师持续使用意愿影响因素研究马秀芳;黄正华;米桥伟;柯清超;
- 高校教育数字化治理发展与模式构建杨伟平;杨玉辉;段婷婷;吴子坚;
- 乡村教育振兴
- 数字化改革驱动城乡教育共富机制与路径研究雷励华;王千姿;李瑜;缪巧玲;
- 新课标研究与落实
- 跨学科主题学习活动设计系统性思考：困境与策略聂竹明;施羽晗;韩锡斌;施文静;张迪;朱永海;
- 在线学习与实践
- 关怀理论视角下的教师在线教学行为：基本逻辑、现实偏差与优化策略肖正德;谢宜珍;
- 智能精准教研背景下教师群体画像实践研究孙发勤;许晓曦;沈霞娟;李雅瑄;
- 教学实践与教师专业发展
- “三层联动”区域网络研训创新：模型建构与实施成效马凡;蒋芮;李玉顺;魏树达;
- 在线英语学习中师生关系、交流意愿和学业抗逆的关系李军征;
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- 中国电化教育2024年重点选题--